Библиотека культуролога

39 >

II. Беда и противодействие
8. Беда. 
Мы можем следить дальше за развитием событий в
сказке.
Запрет "не покидать высока терема" неизменно нарушается. Никакие замки,
никакие запоры, ни башни, ни подвалы -- ничто не помогает. Немедленно после
этого наступает беда. Надо только добавить, что посажение детей в столб --
элемент не обязательный, и что беда наступает иногда с самого начала сказки.
Какая-либо беда -- основная форма завязки. Из беды и противодействия
создается сюжет. Формы этой беды чрезвычайно разнообразны, настолько
разнообразны, что они не могут быть рассмотрены вместе. В этой главе никакого
объяснения форм этой беды дано быть не может. Вслед за посажением в столб или
темницу обычно следует похищение. Чтобы изучить это похищение, мы должны будем
изучить фигуру похитителя. Основной, главнейший похититель девушек -- змей. Но
змей выступает в сказке два раза. Он появляется молниеносно, уносит девушку и
исчезает. Герой за ним отправляется, встречает его, и между ними происходит бой.
Характер змея может быть выяснен только из анализа змееборства. Тут только можно
получить ясную картину змея и объяснить похищение девушек. Другими словами: для
наивного слушателя ход действия и конец есть производное от начала действия. Для
исследователя дело может обстоять наоборот: начало есть производное от середины
или конца. В то время как начало сказки разнообразно, середина и конец
гораздо
141
более единообразны и постоянны. Поэтому начало часто
может быть объяснено только из середины или даже из конца. То же относится и к
другим видам сказочных начал. Сказка, например, иногда начинается с того, что из
дому изгоняются неугодные дети. Это -- сказки типа "Морозко", "Баба-яга" и
другие. Что это за изгнание, мы сможем установить только тогда, когда будет
изучена обстановка, в которую изгнанные дети попадают. Другой вид сказочного
начала не содержит беды. Сказка начинается с того, что
царь объявляет всенародный клич, обещая руку своей дочери
тому, кто на летучем коне допрыгнет до ее окна. Это -- один из видов трудных
задач. Данная задача может быть объяснена только в связи с изучением волшебного
помощника и фигурой старого царя, а помощник обычно добывается в середине
сказки. Таким образом и здесь середина сказки объяснит нам начало ее.